佐证材料目录汇总
 
 
 

根据《教育部办公厅关于开展<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>项目认定的通知》(教职成厅函〔2019〕8号)、《广东省教育厅关于开展优质专科高等职业院校认定工作的通知》(粤教职函〔2019〕84号)要求,学校认真梳理总结实施《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》和广东省一流高职院校建设以来取得的成绩和办学成果,形成如下建设情况报告。

 

一、基本情况

(佐证材料:基本情况佐证材料)

(一)广东省一流高职院校建设情况概述

学校自2016年启动广东省一流高职院校建设以来,根据建设方案和任务书的要求,围绕“建设全国一流、世界有影响高职院校”的总体目标,积极对接“一带一路”“粤港澳大湾区”和广东空港经济圈建设要求,持续推进学校人才培养与民航深化改革和广东建设民航强省战略举措深度融合,经过了两年多的建设,截至2019年4月,共完成了国家级标志性成果18项58个,省(部)级标志性成果45项363个,一流量化指标和标志性成果完成情况远远超出建设方案和任务书所设定的预期目标和建设任务。五大子建设项目的预期目标和验收要点已基本完成,完成率达100%,基本实现在重点领域综合改革、与国际接轨的高水平专业建设、民航职业教育特色的教师队伍建设、面向行业与区域经济发展的科研和社会服务、基于民航职业内涵的素质教育以及提升国际化办学水平等方面产出了行业一流、创新引领的标志性成果,使学校办学特色更加鲜明,综合实力以及在广东省和行业的知名度和影响力不断提升。

(二)比对"双高计划"要求学校具备的基本条件

基于学校创新发展行动计划和广东省一流高职院校的建设成效,认真对照教育部、财政部发布的教职成〔2019〕8号文件的项目遴选要求,学校满足以下条件:

1.学校办学条件基本高于专科高职学校设置标准,为提高人才培养质量奠定了良好基础。

 

表1-1 学校基本办学条件数据来源:人才培养工作状态数据平台

序号

学年

2015-2016学年

2016-2017学年

2017-2018学年

高职学校设置标准

1

生师比

19.8

19.78

19.8

18

2

具有研究生学位教师占专任教师的比例(%)

77.41

80.32

80.99

15

3

具有高级职务教师占专任教师的比例(%)

24.41

26.77

28.95

20

4

生均教学行政用房(平方米/生)

17.31

16.75

17

16

5

生均教学科研仪器设备值(元/生)

19963.75

20279.21

20725.2

4000

6

百名学生配教学用计算机数(台)

30.07

27.61

25.99

10

7

生均占地面积(平方米/生)

62.62

61.83

60.39

59

8

生均宿舍面积(平方米/生)

8.13

7.81

7.63

6.5

9

生均实践场所(平方米/生)

11.17

10.85

11.23

8.3

10

生均图书(册/生)

64.2

64.68

65.63

60

2.学校数字化校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准,稳步推进信息技术应用,打造智慧校园。

民航局大力支持学校信息化建设,2012年投入4593万元用于学校数字化校园一期工程建设,2017年全部完成项目建设,使之无缝纳入了学校数字化系统,实际使用资金4361.66万元(见佐证1-1-11-1-2)。数字化校园一期工程主要建设内容如下表。

 

表1-2 学校数字化校园一期工程建设情况表(见佐证1-1-31-1-41-1-5

序号

建设内容

具体内容

1

2套保障

体系

1.数字校园信息标准体系。适合学校多校区信息化条件下统一的业务标准、管理标准和信息标准

2

2.信息安全与运行维护保障体系。集保护、检测、响应、恢复于一体,包括:网络设备安全、网络系统安全、系统安全防范、网络安全评估以及网络安全制度和策略等

3

8个应用

支撑平台

1.网络基础设施平台,对原有网络设施进行提速和扩容,互联网出口租用了教育网6Gb的带宽,校区间骨干网络带宽扩展为4个万兆(40G)

4

2.数据处理中心的软硬件平台,完善了数据库服务器、数据库管理系统、应用服务器、应用服务器中问件系统、网络负载均衡器、存储管理系统等系统软硬件,具备了15000用户的全部数据处理能力

5

3.数据交换与共享数据中心平台,完善了元数据管理系统、主题数据库管理系统和企业服务总线(ESB )共享数据平台、数据抽取和同步、统一数据访问服务等

6

4.内容和网络服务管理平台,完善了校园论坛系统、博客(微博)系统、搜索引擎和内容管理系统(CMS)等

7

5.统一信息门户平台,完成了能满足JSR168、JSR286规范的校园门户系统,校园统一的一、二级网站群,并与现有应用及平台系统进行了集成

8

6.统一身份认证平台,完成了用户身份数据中心、身份管理系统、访问控制系统等

9

7.统一消息服务平台,完成了网络邮件系统、校园即时通讯系统、短信网系统等

10

8.校园一卡通平台,完成了身份认证一卡通、校园消费一卡通和财务结算一卡通等

11

4个

一体化

应用集群

1.学生管理服务一体化应用集群,完成招生管理系统、注册管理系统和学生一体化服务中心等13个应用系统

12

2.公共管理与服务一体化应用集群,完成人事管理系统、办公自动化系统和教工一体化服务中心等10个应用系统

13

3.教学管理与服务一体化应用集群,完成教材管理系统、课程库管理系统和教学一体服务系统等13个应用系统

14

4.决策支持应用一体化集群,完成综合统计分析系统、移动门户平台等面向学校和部门两级决策和统计分析的辅助系统

15

8个整合

集成项目

1.毕博数字化教学平台

16

2.RG-SAM 网络计费系统

17

3.RG-ELog上网行为管理系统

18

4.RG-BMC网络运行维护系统

19

5.RG-ACE 网络流量控制系统

20

6.锐捷网管系统

21

7.语言学习中心

22

8.精品课程展示平台

3.学校人才培养和治理水平高,在产教融合、校企合作方面成效显著,对民航行业和广东空港经济发展贡献度高,已取得以下工作成效:

(1)2016年被广东省教育厅、财政厅确定为广东省一流高职院校建设计划立项建设单位,2018年完成了广东省一流高职院校建设中期检查。(见佐证1-2

(2)2016年4月,教育部审议通过并核准了《广州民航职业技术学院章程》,标志着学校依法治校迈出坚实的一步。(见佐证1-3-11-3-2

(3)学校注重机构建设,先后调整了师资工作委员会、职称评审委员会、科技工作委员会和教材工作委员会等机构,完善管理运行机制。(见佐证1-4-1至1-4-8

(4)2019年,学校成为广东省第二批高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进试点院校。(见佐证1-5

(5)财务管理规范,内部控制制度健全。学校财务管理制度健全,以信息技术手段提高管理效率,多年来学校部门预算、决算编制工作均获得民航局先进单位表彰(见佐证1-6-1-1至1-6-1-6)。学校注重内部控制工作,以制度规范预算业务、收支业务、政府采购业务、资产管理、建设项目管理、合同管理等的内部控制,确保学校经济活动合法合规(见佐证1-6-2-1至1-6-2-91-6-3-1至1-6-3-8)。

(6)深入挖掘产教融合的内涵,专业结构与产业结构精准对接、教学过程与生产过程深度融合,主动与海军航空兵、军队科研院校、军队院校等开展广泛合作,军民融合建立机场鸟击防灾协同创新中心和技能大师工作室、“双师型”名教师工作室。(见佐证1-7-11-7-2)。

(7)学历教育与在职培训齐头并重。非学历培训2018年为122467人日(见佐证1-8-11-8-2),远超过全日制在校生数12546人。近三年招生计划完成率为99.63%,毕业生半年后就业率为95.91%(见佐证1-9-1至1-9-6)。

(8)学校目前有教育部备案的中外合作办学项目4个,国际联合培养项目4个,国际合作专业在校生人数已从最初的100人发展到近5000人,国际合作专业学生占比达40%以上。2010年与斯里兰卡美国高等学院签署了专业合作协议。累计培养了77名来自“一带一路”沿线国家的留学生。(见佐证1-10-1至1-10-6

4.学校直属中国民用航空局,始终秉承“立足民航,服务地方,面向世界”的办学理念,突出行业特色,坚持职业教育类型的办学定位,自觉承担服务民航强国战略的时代责任。2010年成为国家示范性高等职业院校(见佐证1-11);2013年成为民航局与广东省“省部共建”院校(见佐证1-12-1);2014年被列为广东省教育体制改革试点转示范推广项目(见佐证1-13);2016年被确定为“广东省一流高职院校建设计划立项建设单位”(见佐证1-2);2018年民航局与广东省人民政府签署战略合作框架协议(见佐证1-12-2),明确提出,双方深化共建广州民航职业技术学院,支持学校创建中国特色高水平高职院校和专业。通过多年建设,学校综合实力明显提升,教育教学改革成效显著,校企合作和专业建设优势特色更加鲜明,人才培养质量和师资队伍水平高,学生就业水平高,社会支持度高,成为行业职业教育不可替代的一流高职院校,有力支撑民航强国和广东空港经济建设。

5.在“双高计划”遴选条件规定的9项标志性成果中,学校已取得其中8项标志性成果。具体见下表。

 

表1-3“双高计划”项目遴选条件标志性成果表

序号

标志性成果

具体内容

佐证材料

1

近两届获得过国家级教学成果奖励(第一完成单位)。

1.《基于课程引领、项目搭台、竞赛锤炼的民航电子商务类人才培养模式改革与创新》获2018年国家级教学成果二等奖(罗闻泉等)。     

2.《基于行业标准的“典型机型飞机电子系统”课程教学改革与创新实践研究》  获2014年国家级教学成果二等奖(田巨等)。  

佐证

1-14-1-1

1-14-1-2

1-14-1-3

1-14-1-4

2

主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好。

1.学校为第一主持单位的飞机机电设备维修专业教学资源库获2019年国家级职业教育专业教学资源库立项。

2.建设成效:(1)已基本建成标准化课程9门、技能训练模块12个、资源素材数量超过6400条,教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习等功能完备,满足了能学辅教功能。(2)资源库应用广泛,注册用户超过8000人,覆盖飞机维修产业重点区域,建设院校已将资源库应用于教学,专业教师实名注册比例达100%,学生实名注册比例达95%。主持院校使用资源库进行专业教学的学时数占专业课总学时的比例达90%以上,参建院校达50%以上。课程使用率达100%,题库使用率达80%以上。资源库示范效应明显,辐射带动了参与建设学校相关专业的教学改革。

佐证

1-14-2-1

1-14-2-2

3

承担国家级教育教学改革试点且成效明显。

1.2018年学校获全国第三批现代学徒制试点单位。

2.建设成效:学校与广州五舟科技股份有限公司深度合作,校企合作协同育人,大大促进了云计算专业的建设。校企全方位衔接育人各个环节,签订了《校企联合办学协议》《现代学徒制试点校企合作人才培养协议书》和《劳动合同(学徒制)》,共同研制了实施方案、人才培养方案2份、课程标准9份、管理制度1套,企业配备10名师傅,深度参与实践教学活动。同时,为实现与企业真实生产环境同步,实施了现代学徒制云计算专业课程立体资源建设和实践基地建设,由举办方民航局投入88万,建成了服务“校中厂”实践教学的云计算数据中心和云计算专业实验室,进一步推进了职业教育和企业行业在人才培养上的“捆绑发展”。截至2018年已完成2届现代学徒制的招生及招工任务。

佐证

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1-14-3-3

1-14-3-4

1-14-3-5

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1-14-3-7

1-14-3-8

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1-14-3-10

1-14-3-11

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4

有国家级重点专业。

国家示范校支持的重点专业(7个):飞机机电设备维修、飞机结构修理、民航运输、空中乘务、航空物流、航空港安全检查、电子信息工程技术

佐证1-14-4-1

5

近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励。

1.全国职业院校技能大赛(高职组)“飞机发动机拆装调试与维修”赛项获奖情况:2014年二等奖1项、三等奖1项;2015年一等奖2项;2016年一等奖2项;2017年一等奖2项。

2. 全国职业院校技能大赛(高职组)“英语口语(非专业组)”赛项获奖情况:2014年特等奖1项;2018年二等奖1项。

佐证1-14-5-1至1-14-5-5

6

教师获得国家级奖励。

获2018年全国职业院校教师教学能力大赛一等奖(李佳丽等)。

佐证1-14-6-1

7

建立校级竞赛制度,近五年承办过全国职业院校技能大赛。

1.学校已建立《学生参加各类竞赛获奖奖励方案(修订稿)》《广州民航职业技术学院教师教学能力比赛实施方案》等10个校级竞赛制度。

2.2015、2016和2017年连续三年承办了全国职业院校技能大赛(高职组)“飞机发动机拆装调试与维修”赛项。

佐证1-14-7-11-14-7-2

8

建立校级质量年报制度,近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报。

学校始终秉持内涵发展理念,不断巩固和完善高等职业教育质量年度报告制度,完成了质量年报和企业年报等的编撰和发布,受到社会各界的广泛好评,并连续多年在全省80多所高职院校质量年报合规性评审中获评A等级,共7个优秀案例成功入选2016至2019年《广东省高等职业教育年度报告》。

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二、建设成效

(佐证材料:创新发展行动计划执行成效)

   (一)创新发展行动计划的成效概述

学校围绕《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,以行动计划为坐标,以任务(项目)为抓手,创新发展见行动,开拓进取出实效。

1.《行动计划》总体执行情况

2016年2月,学校按照教育部、广东省教育厅统一部署及要求,提交了《<高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)>任务和项目建设意向表》,其中包含2项任务和12个项目,并及时通过“高等职业教育创新发展行动计划管理平台”上报各任务(项目)建设工作进展及相关绩效数据,形成绩效报告。经过三年的建设,已基本完成任务(项目)的总体建设。

2.行动计划执行典型成效

2.1 承办全国职业院校技能大赛【RW-27】

学校已成功承办了三届全国职业院校技能大赛(高职组)“飞机发动机拆装调试与维修”赛项,共获得6项一等奖、1项二等奖、1项三等奖的佳绩,指导教师获得由组委会颁发“优秀指导教师奖”证书12人次。大赛搭建了一个开拓视野、展示才能、相互学习的平台,进一步提升了学生的飞机发动机基本维修技能、规范化操作能力以及航空维修职业操守水平,引领和促进了高职院校飞机维修专业教学改革,提升了高职院校飞机维修类专业人才培养水平。(见佐证2-1-1-1至2-1-1-4

2.2 校企共建的生产性实训基地【XM-2】

学校集聚与整合校企优质教育教学资源,打破行业企业和学校界限,与企业深度合作,构建校企共建共管、资源共享的生产性实训基地。2015年以来建有省级生产性实训基地1个、校级实训基地2个,满足了在校生技能培养、行业技能人才培训需求。(见佐证2-1-2-1至2-1-2-4

2.3 建设职业能力培养虚拟仿真实训中心【XM-7】

学校按行业企业实际运行环境,积极打造校级飞机维修虚拟仿真中心和危险品航空运输实训中心,应用信息技术改革传统教学,开发虚拟仿真实训系统;针对教学中难以理解的复杂结构复杂运动等,开发仿真教学软件。(见佐证2-1-3-1

2.4 建设省级及以上专业教学资源库和精品在线开放课程【XM-6】

学校以民航飞机维修工程、民航运输、航空港安全检查、空中服务等岗位业务流程为主线,做到“行业标准入体系、职业标准入课程”,深化面向岗位职业要求,从真实工作任务到工作过程系统化进行课程改革,使培养的学生更符合民航业的需求。飞机机电设备维修专业教学资源库获 2019年国家级职业教育专业教学资源库立项、2016年广东省专业教学资源库建设项目立项;省级精品在线开放课程2门,校级精品在线开放课程6门。(见佐证2-1-4-1至2-1-4-3

2.5 开展现代学徒制试点【XM-15】

以计算机应用技术(云计算)专业为依托,开展现代学徒制试点工作。2018年学校获全国现代学徒制试点单位,2017年计算机应用技术(云计算)专业获得广东省高等职业教育现代学徒制试点项目立项。学校与广州五舟科技股份有限公司签署了现代学徒制人才培养协议,共同制定了现代学徒制试点工作实施方案,校企合作共同教学育人,促进了云计算专业的建设,同时,以点带面推动了其他专业现代学徒制育人培养。(见佐证2-1-5-1至2-1-5-12

2.6 “双师型”教师培养培训基地建设【XM-4】

学校建设有5个校级民航特有专业教师教学发展中心,围绕飞行、机务、通航等民航特色专业教师的专业教学能力、工程能力、学术能力及职业素养培养,健全专任教师的培养和继续教育制度,与民航企业共建“双师型”教师培养培训基地,探索“学历教育+企业实训”的培养办法;建立教师轮训制度;使教师更熟悉民航企业先进技术、生产流程、管理制度与文化、岗位规范、职业素养等,进一步提高教师的素质和能力。(见佐证2-1-6-1

(二)具体建设成效

1.加强党的建设

(佐证材料:加强党的建设)

1.1 构建思想政治工作“三全”育人格局

以“立德树人”为根本任务,围绕“激励学生成长,引导学生成人,教育学生成才,帮助学生成功”,积极构建党委统一领导、学生工作部门牵头、党政工团齐抓共管的大学生思想政治教育工作机制。以党支部(党小组)为单位,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大脑。成立思想政治工作领导小组,制定思想政治工作质量提升工程实施方案、思政工作督导工作实施办法和兼职辅导员选聘管理办法,将“书记、校长上第一课”纳入思想政治理论课教学实施计划。以师德建设主题教育月、师德师风座谈会等活动为载体,弘扬教书育人、为人师表的职业情操。制定了《深入弘扬和践行当代民航精神全面加强作风建设工作方案》,增加《民航强国战略》《当代民航精神》课程,编写出版了《当代民航精神的培育与践行》教材,凸显民航院校课堂思政教育特色。将“民航强国事业接班人培养工程”融入到教学设计、政策制定、行政管理、校风教风等多方面,推动知识技能与民航行业精神的高度融合。(见佐证2-2-1.1-1至2-2-1.1-9

1.2 牢牢掌握意识形态工作领导权

严格贯彻落实执行党委领导下的校长负责制,承担管党治党、办学治校主体责任,牢牢掌握意识形态工作领导权,引领师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。明确一名党委副书记分管思想政治工作,把抓意识形态和思想政治工作情况纳入领导干部年度考核内容,定期召开校院两级思想政治和意识形态工作会,不断增强新形势下意识形态工作政治敏锐性和政治鉴别力。制定了《落实意识形态工作“六项责任制”方案》,层层压实责任,逐级抓好落实。修订了《关于加强哲学社会科学类报告会、研讨会、讲座、论坛的管理办法》《课堂教学基本规范》《教材建设与管理办法》,制定了《贯彻落实党委意识形态工作责任制实施细则》《舆情应对工作办法》,严格落实安全排查工作和师生思想动态分析制度,切实维护校园的和谐稳定。(见佐证2-2-1.2-1至2-2-1.2-5

1.3 固本强基构建基层党建新常态

传承党政分工不分家的优良传统,切实做到党建工作与行政业务工作同部署同落实同考评。注重制度建设,制定了《加强基层党组织工作意见》《党委班子成员联系基层党支部制度》《二级党组织班子成员联系基层党支部制度》《二级党组织(二级部门)履行“一岗双责”考核办法(试行)》,建立健全了二级学院党政联席会议事决策制度、二级党(总)支部党风廉政建设形势定期分析会议制度、基层党组织书记抓党建述职评议考核制度、基层党组织换届提醒督促机制、主题党日活动制度。抓实常态建设,把落实党组织生活制度情况纳入基层党建工作考核,深化党支部(党小组)规范化建设,开展“优秀支部工作法”活动。切实发挥工会职能作用,坚持融入中心、服务大局、关爱职工,积极营造和谐健康向上的校园氛围。充分发挥共青团育人功能,稳步推进共青团改革,打造专兼挂团干部队伍,推进班级团支部和班委会一体化运行工作。加强对学生会、学生社团的规范化管理,提升学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。(见佐证2-2-1.3-1至2-2-1.3-14

2.提升学校治理水平

(佐证材料:提升学校治理水平)

学校以深化章程实施为引领,以教育教学重点领域综合改革项目为重点,进一步建立健全以学校章程为统领的依法治理体制和多元参与治理体系,不断强化民航办学特色和优势,持续保障教育教学高质量发展,学校内部治理效能显著增强,依法办学、科学管理和民主决策水平得到有效提升。

2.1 完善以章程为核心的现代职业学校制度体系

2016年4月,学校章程经民航局批复同意和教育部核准后正式发布实施。2017年,学校成立章程实施工作机构,正式发布章程实施方案。2018年,学校全面启动新一轮校内规章制度立改废工作。截至目前,学校先后在教育教学、人才培养、教学科研、财务与资产管理、后勤保卫等重要领域制(修)订120多项管理规章制度并汇编成册,不断推进学校依法治校、依法治教工作再上新台阶。(见佐证2-2-2.1-1至2-2-2.1-6

2.2 优化内部治理结构完善管理运行机制

学校注重机构建设,先后调整了师资工作委员会、职称评审委员会、科技工作委员会和教材工作委员会等机构,有效强化了学校在师资队伍建设、职称评审、科技创新和专业课程建设等方面的指导与监督。充分发挥教职工代表大会作用,及时完成对学校“十三五”规划草案和《广州民航职业技术学院职称评审办法》草案等涉及学校重大事项的审议。根据《关于深化职称制度改革的意见》(中办发〔2016〕77号)、《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》(粤教人〔2017〕5号)等文件精神,高校教师职称评审权直接下放至高校,2019年3月学校组织并完成了第一批非民航主体系列职称的评审工作并将结果报送民航局备案。(见佐证2-2-2.2-1至2-2-2.2-19

2.3 内部质量保证体系建设及成效

学校自2016年底开始,以全面质量管理思想为指导,依托人才培养工作状态数据平台,构建了内部质量保证体系框架,全面推动诊改工作,于2019年成为广东省第二批诊断与改进试点院校。学校建立了“学校-二级学院-专业(课程)”三级质量保证体系,构建了“五纵五横一平台”框架体系,制定了涵盖6个诊断项目、16个诊断要素和38个诊断点的标准体系,打造“目标链”与“标准链”;通过数据分析,实现自我诊断的数据化和对问题的精准定位;建立了五层面、三层级的质量年度报告发布制度,接受全校师生、社会对人才培养质量的监督。学校通过对自我诊改的有效信息反馈和及时调控,不断优化和完善,持续改进,不断提升人才培养质量。(见佐证2-2-2.3

2.4 持续深化财务管理和内部控制建设成效显著

学校财务管理制度健全,管理规范,财务工作成果得到上级部门的认可,多年来学校部门预算、决算编制工作均获得民航局先进单位表彰。同时运用信息技术手段加强财务管理工作,研发了经费管理系统、收费管理系统、资产管理系统等信息系统,大大提高了财务管理工作的效率。学校注重内部控制工作,成立了由校长、书记任组长的内部控制工作领导小组以及由相关部门负责人为成员的工作小组,形成了由校领导全面指导,业务部门具体负责,层层抓落实的内部控制组织架构与协调机制。2016年6月印发了《广州民航职业技术学院内部控制制度(试行)》,涵盖了学校层面预算业务、收支业务、政府采购业务、资产管理、建设项目管理、合同管理在内的六大经济业务的内部控制。2017年围绕学校经济活动不断深化内部控制建设。2018年制定了内部控制建设整改计划,业务管理部门先后出台了《广州民航职业技术学院预算管理办法》《广州民航职业技术学院财务报销管理办法》《广州民航职业技术学院政府采购管理办法》《广州民航职业技术学院固定资产处置管理办法》《广州民航职业技术学院基建工程施工管理办法》《广州民航职业技术学院基建工程合同管理规定》等规章制度,编制了32项工作流程图。学校按规定开展内部控制风险评估,查找风险点,堵塞漏洞,确保学校经济活动合法合规、资产安全和使用有效、财务信息真实完整、有效防范舞弊和预防腐败等控制目标的顺利实现。(见佐证2-2-2.4-1-1至2-2-2.4-1-6,2-2-2.4-2-1至2-2-2.4-2-9,2-2-2.4-3-1至2-2-2.4-3-8

3.打造技术技能人才培养高地

(佐证材料:打造技术技能人才培养高地)

学校始终坚持职业教育类型的办学定位,深化复合型技术技能人才培养模式改革。一方面,以提升学生的职业能力、职业素质和可持续发展能力为基本出发点,持续深化专业课程体系和教育教学改革,着力构建民航急需、技艺高超的复合型技术技能人才培养体系。坚持人才培养与国内外民航行业标准和规章的融合,做到“行业标准入体系,职业标准入课程,岗位标准入课堂”。另一方面,将社会主义核心价值观、“中国民航英雄机组”精神、当代民航精神和工匠精神相结合,将职业能力与职业精神贯穿于立德树人全过程,卓有成效地培养了一大批德智体美全面发展的复合型技术技能人才。毕业生在民航一线相关岗位就业,多年来为各航空公司、机场、飞机维修单位等民航企业输送大量复合型技术技能人才。

3.1 打造高水平专业群

以现代航空产业链和粤港澳大湾区空港经济建设需求为导向,完善专业设置动态调整及可持续发展机制,形成了以示范专业、重点专业、品牌专业为引领,其他专业(群)齐头并进的高水平专业群发展格局。构建了以民航特有专业岗位(群)核心能力培养为主线,以飞机维修、民航运输、空中乘务、机场运行等民航特有专业为主干,其他相关专业协调发展的专业结构布局,建立了以市场为导向,与行业、企业的用人需求有机衔接的专业课程体系,建成了国家级示范专业各7个、高等职业院校提升专业服务产业发展能力项目2个、航空运输类全国职业院校交通运输类示范专业点1个、省级重点专业9个、省级品牌专业2个,国家级专业教学资源库1个,国家级现代学徒制试点1个,获国家教学成果奖二等奖3项。

坚持以特色质量筑就专业品牌,以品牌专业引领内涵发展,在全国领先、与国际接轨的高水平民航特色专业群方面成果丰硕。一是与行业标准接轨融合,2018年1月研制完成教育部第一批飞机电子设备维修、飞机机电设备维修、民航通信技术、机场运行、空中乘务、民航运输等6个民航特有专业教学标准,2018年12月承接了第二批空中安全保卫等6个国家专业教学标准的研制任务,引领民航高水平职业技术技能人才培养。二是搭建产教对接的民航飞机维修人才培养平台,连续三年承办全国职业院校技能大赛“飞机发动机拆装调试与维修”赛项并包揽赛项国家级一等奖,实现职业院校技能教学与企业实际技能水平的对接,为民航各维修企业和航空公司机务紧缺专门人才培养提供技能练兵场。三是近五年学生在国家级及以上竞赛中获奖丰硕,成绩喜人,获得全国职业院校技能大赛(高职组)特等奖1项、一等奖6项、二等奖2项、三等奖1项。四是建有一批以先进虚拟仿真设备为主、集教学实践培训生产“四位一体”的校内实训基地,其中,国家级实训基地2个、省级实训基地6个、省级校外大学生实践教学基地5个、校级实训基地2个、虚拟仿真实训中心2个,推行工学结合、知行合一的实操训练,提高了民航人才培育质量。(具体见佐证2-2-3.1-1至2-2-3.1-24

2-1 高水平专业群建设标志性成果一览表

序号

成果名称

1

国家示范专业

省级示范专业

省级重点专业

飞机机电设备维修

2

飞机结构修理

3

民航运输

4

空中乘务

5

航空物流

6

航空港安全检查

7

电子信息工程技术

8

全国职业院校交通运输类

示范专业点

飞机机电设备维修

9

省级重点专业

飞机电子设备维修

10

飞机部件修理

11

省级品牌专业

飞机机电设备维修

(一类)

12

飞机结构修理

(二类)

13

国家精品资源共享课

飞机系统与附件

14

光传输线路与设备维护

15

省级精品资源共享课

民航电子商务

16

物流配送

17

典型机型飞机电子系统

18

飞机客舱结构设施与修理

19

民航计算机订座

20

Java程序设计

21

航空电机基础

22

飞机电源系统

23

涡轮发动机控制系统

24

省级精品在线开放课程

空气动力学基础与飞行原理

25

网络营销

26

中央财政支持实训基地

飞机结构修理

27

飞机复合材料修理

28

省级实训基地

民航运输

29

民航商务

30

电子信息工程技术

31

机场运行

32

飞机部件修理

33

民用航空器维修公共实训中心

34

省级校外

大学生实践

教学基地

中国国际航空股份有限公司客舱服务部实践教学基地

35

深圳机场股份有限公司民航运输专业校外实践教学基地

36

中国南方航空股份有限公司民航商务专业校外实践教学基地

37

广州民航职业技术学院-广州白云机场实习基地

38

广州民航职业技术学院-民航快递校外实训基地

39

国家专业教学资源库

飞机机电设备维修

40

国家教学成果奖二等奖

基于课程引领、项目搭台、竞赛锤炼的民航电子商务类人才培养模式改革与创新(2018年,罗闻泉等)

41

基于行业标准的“典型机型飞机电子系统”课程教学改革与创新实践研究(2014年,田巨等)

42

产学合作举办高等职业教育研究与实践(2010年,吴万敏等)

 

表2-2 一流高职院校高水平专业建设项目完成情况表

统计时间:2016年至2018年8月

建设内容

2018年

中期检查

完成率

主要建设成效

飞机机电设备维修专业

100%

飞机机电设备维修专业教学标准获教育部通过;获2018年航空行指委第一届教育教学成果奖2项,民航教学成果奖2项;成立GAMECO、海航技术冠名班;建设民用航空器维修公共实训中心;机电专业教学团队获评2017全国民航工人先锋号;获广东省信息化教学竞赛一等奖1项,二等奖2项,三等奖3项;飞机机电设备维修专业教学资源库入选2017年度职业教育专业教学资源库国家级备选库;与加拿大卡纳多学院的合作办学项目、与新疆职业大学、四川长江职业技术学院等对口帮扶项目实现教育资源输出。

飞机结构修理专业

100%

完成飞机结构修理专业教学标准研制;成立GAMECO班开展定向培养;完成1名省(部)级领军人才、1名省(部)级优秀青年教师、1名校级教学名师和3名校级专业带头人培养计划;建设省级资源共享课1门,出版教材2本,发表教改成果论文1篇,专业教师参与教改科研项目数量6项;新增河北航空有限公司、南航广西分公司南宁飞机维修厂校外实践教学基地;开展技术服务,承接国家、企业、社会课题10项;继续加强与斯里兰卡美国高等教育学院合作的留学生培养。

民航运输专业

103.60%

完成了广东省高等职业院校高层次技能型兼职教师培养项目,民航运输专业诊断与改进项目,香港怡中培训2人次,1名教师获得广东省信息化大赛三等奖,1门课程获得广东省精品在线开放课程立项,广东省教育教学改革项目1项,公开发表论文2篇,制定了民航运输专业国家专业教学标准,获得广东省高等职业院校技能大赛高职组电子商务技能大赛三等奖。基本完成基于行业标准的航空公司客服技能提升实践平台建设项目、枢纽机场旅客服务虚拟仿真中心建设项目和航空危险品实验实训中心建设项目。

民航通信技术专业

100%

完成民航通信技术专业的专业教学标准,获得教育部验收通过。获得广东省“特支计划”教学名师1名,完成广东省优秀青年教师培养1名。完成“民航电信人员培训基地”建设,正在建设“电子技术综合实训基地”。获得广东省信息化教学竞赛三等奖2项,微课教学竞赛二等奖1项。出版专业教材1本,编写校本专业教材3本。参与获得省级教学成果奖二等奖1项,校级教学成果奖一等奖3项。

机场运行专业

100%

围绕“综合实力提升、人才培养质量显著提高、社会认可度提高”的总体建设目标,完成了专业教学标准的研制,积极推动中高本内涵衔接,通过专业带头人培养、加强教师队伍培训和下企业实践、新增兼职教师等措施提高专业教学团队实力,基本完成了航务模拟机实训基地的建设。2年建设期内,基本完成省(部)级以上标志性成果4个,新增省(部)级以上标志性成果1个,2018届毕业生就业率为95.77%,人才培养质量第三方评价良好。

民航特有专业教学标准

112.50%

完成了教育部第一批飞机电子设备维修等6个民航特有专业教学标准研制工作,并顺利通过教育部验收。项目以职业教育课程开发的相关理论研究为基础,对民航特有专业教学标准开发规程进行研究与分析,制定出民航特有专业教学标准。形成先进的专业教新标准开发思想。通过民航特有专业教新标准的开发,形成民航特有专业教学标准五大基本理念、六大开发原则及六步开发方法,完成专业教学标准、专业职业能力分析等模板,标准经向社会公布,反馈效果良好。

 

3.2 提升校企合作水平

学校抓住国内产业升级和粤港澳大湾区空港经济建设的机遇,深入挖掘校企合作产教融合内涵,主动推进专业结构与产业结构精准对接、教学过程与生产过程深度融合、学历教育与在职培训齐头并重,将民航业最先进的元素融入教学过程中,通过为行业企业提供技术服务和技术开发,推动了校企合作、产教融合向纵深发展。

3.2.1 深化校企深度合作构建校企命运共同体

学校依托行业办学优势,结合广东区域经济发展、学校专业特点和学生发展需求,与国内大中型飞机维修公司、航空运输企业等在人才培养、专业教学标准制定、教材和教学资源开发、共建生产性实训基地、实习就业等方面深度合作,形成了资源共享、合作共赢的校企命运共同体。

依据广东空港经济圈企业发展的需求,为广州飞机维修工程有限公司、海航技术、南方航空、无锡苏南硕放机场等9家企业量身定制多渠道、多模式、多机制的合作范式,实施“冠名班”“订单班”协同育人培养;与南方航空、厦门航空、中国国际航空、广州白云机场、深圳机场等40多家企业开展实习就业一体化合作;与美国BELL公司、深圳航空公司、九元航空公司共建了通用航空器维修协同创新中心、深航广州附件修理车间等学校育人、企业生产双向满足的校内生产性实训车间;校企共建飞机维护虚拟仿真教室、民航航务技术模拟机实训室、民航电信人员培训基地、民航危险品运输实训中心等一批在国内同类院校具有领先水平的高仿真实训教学平台;军民融合建立机场鸟击防灾协同创新中心和技能大师工作室,主动为军队提供产学研服务;以“147”机务类培训为基础,拓展航空安全员、签派+1、无人机应用等培训项目,为民航企事业单位提供快速有效的定制培训服务,真正实现了民航职业教育主动服务企业和产业联动发展。(见佐证2-2-3.2-1-1至2-2-3.2-1-18

3.2.2 双主体精准育人开展中国特色现代学徒制建设

学校依托教育部第三批现代学徒制试点单位的平台,不断促进行业、企业参与职业教育人才培养全过程。联合广州五舟科技股份有限公司双主体开展计算机应用(云计算)专业学徒制试点工作,探索创建了“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养方式,实施了以教师培训工人、工人带教师、教师带学生、工人带学生、学生带学生等多方位促进、全面发展的技能培养模式。校企全方位衔接育人各个环节,签订了《校企联合办学协议》《现代学徒制试点校企合作人才培养协议书》《劳动合同(学徒制)》,共同研制了实施方案、人才培养方案2份、课程标准9份、管理制度1套,企业配备10名师傅,深度参与实践教学活动。同时,为实现与企业真实生产环境同步,实施了现代学徒制云计算专业课程立体资源建设和实践基地建设,建成了服务“校中厂”实践教学的云计算数据中心和云计算专业实验室,进一步推进了职业教育和企业行业在人才培养上的“捆绑发展”。截至2018年已完成2届现代学徒制的招生及招工任务。(见佐证2-2-3.2-2-1至2-2-3.2-2-12

3.3 提升信息化水平

学校数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准,稳步推进信息技术应用,打造智慧校园。民航局大力支持学校信息化建设,2012年投入4593万元用于学校数字化校园一期工程建设,2017年全部完成项目建设,实际使用资金4361.66万元。数字化校园一期工程主要建设内容包括2套保障体系建设、8个应用支撑平台(含硬件及支撑环境)建设、4个一体化应用集群建设、8个整合集成项目建设等四个方面。

3.3.1 顶层设计搭建数字化校园教学教育管理服务平台

学校高度重视校园信息化建设工作,以深入推动校内互通互联,实现校园信息化与智能化,提升教育信息化水平。重点围绕网络基础硬件条件建设、校内各类管理业务和教学应用系统及其集成平台建设任务,完成了是网络基础设施平台、数据处理中心的软硬件平台、数据交换与共享数据中心平台、内容和网络服务管理平台、统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一消息服务平台、校园一卡通平台等8个应用支撑平台建设。互联网出口租用了教育网6Gb的带宽,校区间骨干网络带宽扩展为4个万兆(40G);具备了15000用户的全部数据处理能力;能满足JSR168、JSR286规范的校园门户系统,校园统一的一、二级网站群,并与现有应用及平台系统进行了集成等。

3.3.2 深入推进智慧校园建设融入教育教学和管理服务全过程

整合原有各类应用系统和信息资源,建立统一的智慧化教学与管理信息资源平台。建成的数字校园信息标准体系,适合我校多校区信息化条件下统一的业务标准、管理标准和信息标准;建成的信息安全与运行维护保障体系,集保护、检测、响应、恢复于一体,包括:网络设备安全、网络系统安全、系统安全防范、网络安全评估以及网络安全制度和策略等。

建设了集招生管理、注册管理和学生一体化服务中心等13个应用系统的学生管理服务一体化应用集群,集人事管理、办公自动化和教工一体化服务中心等10个应用系统的公共管理与服务一体化应用集群,集教材管理、课程库管理和教学一体服务等13个应用系统的教学管理与服务一体化应用集群,集综合统计分析系统、移动门户平台等面向学院和部门两级决策和统计分析的辅助系统的决策支持应用一体化集群,使智慧校园建设真正融入到教育教学和管理服务全过程。

3.3.3 共建共享数字化教学资源助力教育服务供给模式升级

为适应“互联网+职业教育”需求,学校集成整合了原有的8个应用系统,包括:毕博数字化教学平台、RG-SAM 网络计费系统、RG-ELog上网行为管理系统、RG-BMC网络运行维护系统、RG-ACE 网络流量控制系统、锐捷网管系统、语言学习中心、精品课程展示平台等,使之无缝对接学校现在的数字化系统。以飞机机电设备维修国家级和省级专业教学资源库建设带动全校的专业教学资源库建设。建有国家级精品资源共享课2门、省级精品资源共享课(含在线开放课程)12门、校级网络课程286门,打造立体化数字教学资源体系;组织开展信息化教学竞赛等多种形式,全面提升教师、学生信息化应用水平,着力推广线上线下混合式教学,实现信息技术与教育教学的深度融合,促进自主、个性化学习。

以上见佐证2-2-3.3-1至2-2-3.3-6

4.打造高水平双师队伍

(佐证材料:打造高水平双师队伍)

学校以全面实施“强师工程”为契机,继续基于行业标准构建教师培养平台,引进与培养结合、内训与外训并重,培养了一批高层次专业带头人和中青年骨干教师,打造了一支师德高尚、国际特色、行业认可、专兼结合的“双师素质”教师队伍。截止2019年4月,学校现有专任教师563人,具有硕士及以上学位的教师占专任教师比例为80%,高级职称29%、中级职称52%,专业教师“双师”素质比例为82%。

4.1 弘扬高尚师德培育“四有”教师

学校以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循,以《新时代高校教师职业行为十项准则》规范师德行为;以正面引导为主,多渠道、多层次、分类型开展师德教育;加强制度管理,把师德表现作为教师考核、聘用(聘任)、晋升、专业带头人和领军人才等各类人才项目选培的首要条件,建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。近3年,学校连续每年9-10月组织师德建设教育月活动,开展了师德征文及微视频征集活动、师德标兵评选、师德楷模先进事迹宣讲活动、新教师从教宣誓仪式等。(见佐证2-2-4.1-1至2-2-4.1-4

4.2 健全人才成长和教师管理体制

学校完善了有利于教师发展的激励和约束机制,建立健全与现代职业教育相适应的教师管理制度体系;创新教师队伍管理和培育机制,继续完善校-院两级教师队伍建设工作机制,完善教师“选聘、培养、考核、激励、评价”等五位一体的机制建设。严格教学名师、专业带头人、骨干教师和高层次技能型兼职教师的选聘制度。近3年,完成15名校级教学名师和51名校级专业带头人的评聘工作,完成和修订了教学骨干教师评聘条例、科研骨干教师评聘条例、教学名师评选办法等。(见佐证2-2-4.2-1至2-2-4.2-5

4.3 构建“校级-省级-国家级”人才成长平台

学校坚持政策引导、项目牵引、资金支持、团队合作,积极建设“校级-省级-国家级”人才成长平台。2015年起,培养出广东“特支计划”教学名师2人、广东省高等学校教学名师1人、广东省职业教育“双师型”名教师工作室主持人1人、交通运输青年科技英才1人,进入民航国际化人才培养储备库4人,飞机机电设备维修专业教学团队获得2017全国民航工人先锋号。近3年入选省(部)级各类人才计划的教师27人次。同时学校加大引才力度,吸引高水平高层次人才来校任教,近3年引进的专任教师中具有硕士学位的60人,具有博士学位6人,具有高级职称的5人,具有行业企业一线工作经历的24人。(见佐证2-2-4.3-1至2-2-4.3-6

4.4 聘请行业企业技术骨干兼职任教

通过资源共享、待遇提升、柔性管理等措施,建设一支由民航行业专家、技术人才、能工巧匠为主的高素质兼职教师队伍。学校改革用人制度,建立了灵活多样的用工机制,拓宽了高层次技能人才的引进和聘请。近3年,学校全职聘请在岗的空军航空维修退役教官和企业高层次技能人才13人、兼职教师349人,参与专业建设指导、直接走进课堂教学、承担学生顶岗实习的指导等工作;聘请了具有5年以上空乘、安检等岗位一线工作经历的人才担任实训教师;与民航企业合作推行了民航培训师项目,通过双方互派培训师的形式,民航企业高技能人才来校为学生授课,学校教师为民航企业员工进行培训,从而达到互利共赢;在国家现代学徒制试点专业计算机应用(云计算)专业实行校内教师与兼职教师协同教学。(见佐证2-2-4.4-1)

4.5 建立健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系

学校采取省(部)级、校级培训项目结合,校外、校内培训并举,多途径多方式进行教师培训,从而提高教师的专业技术水平、教育教学能力、实践动手能力、科研创新能力。主要培训项目有:民航行业企业实践锻炼、骨干教师培训、青年教师培养、学历学位进修、教师国际化能力提升等。近3年,教师到行业企业实践锻炼超300人次,教师参加省(部)级骨干教师素质提高项目122人次,教师入选中青年教师国内访问学者项目20人,教师出国(境)访学进修培训人数达25人次,聘请外籍教师39人次,新增学校教师受聘国(境)外航空类院校或企业培训师50人。(见佐证2-2-4.5-1至2-2-4.5-6

4.6 建设民航特有专业教师教学发展中心

学校设立了5个校级民航特有专业教师教学发展中心,旨在围绕民航特色专业教师的专业教学能力、工程能力、学术能力以及职业素养培养,面向社会各类开设或拟开设民航专业的院校,支持民航专业在职教师专业能力提升,支持有一定基础的其他专业在职教师和专业技术人员从事民航专业教学,成为民航特色高水平专业师资培养基地与交流合作平台。其主要任务是面向行业开展民航专业教学、工程和学术能力培训与咨询;民航专业教学改革、标准及质量研究与评价;民航专业教师发展研究;当代民航精神宣传教育。校级教师教学发展中心相关工作正在推进中,建设期满达到民航局认定标准的,将申请由民航局认定为民航教师教学发展中心。(见佐证2-2-4.6-1、2-2-4.6-2

5.响应重大战略提升服务发展水平

(佐证材料:响应重大战略提升服务发展水平)

5.1 政军校企共建人才培养和技术技能创新服务平台

5.1.1 对接国家科技政策积极推进产学研合作

学校主动对接国家和省重大科技政策,以服务民航强国建设与区域发展需求为导向,大力推进产学研合作,鼓励教师积极开展横向课题研究和申报各类纵向项目,提升了技术服务能力和科研能力。近两年共获得6项横向课题立项,34项省(部)级以上项目、19项市厅级项目立项,获授权专利4项,省(部)级教学成果奖13项。积极探索科研成果转化机制和科研激励机制,学校在机场鸟击防灾、飞机受损部件修复方法及机理研究、航空材料腐蚀性能防控及飞机全机健康管理等领域积极为行业企业提供技术技能服务,取得了系列成效。(1)“船舶工业用大型锻件锻造减量化及余热能源利用技术的研究与产业应用”获中国船舶工业集团公司科学技术进步奖一等奖、广东省科学技术奖三等奖和广州市科学技术奖一等奖;“飞机受损件在线激光喷丸修复方法及机理研究”获得国家自然科学基金资助。(2)为民用飞机防腐蚀设计和腐蚀维修提供技术服务和数据支持,为飞机全机健康管理系统研发提供技术支持;(3)申请民用飞机、军用飞机等防腐蚀设计和腐蚀维修发明专利3项。(4)“横向自驱动的立体仿形加工方法及立体仿形机床” “食果蝙蝠诱集剂及其制备方法”入选2016年中国创新创业成果交易会参展项目。(见佐证2-2-5.1.1-1至2-2-5.1.1-12

5.1.2 服务军民融合发展构建产教融合协同创新平台

学校响应国家军民融合发展战略的要求,主动与海军航空兵、军队科研院校、军队院校等开展广泛合作,签署军民融合协议,与中国人民解放军空军上海基地建立了机场鸟击防灾协同创新中心和技能大师工作室,与东部战区空军保障部建立了机场鸟击防范人才联合培训基地,与军队及民用机场开展鸟击防害新技术研发和培训合作,公开出版《机场鸟击防范管理》等专业教材11本,完成“驱鸟设备安装与技术维护课程标准 ”等10个课程标准,获得国家发明专利4项。为军队机场提供各类技术服务,开发机场鸟类分层显示模拟教学软件,面向海军航空兵举办两届鸟击防范培训,针对空军海军航空兵10余个机场展开生态调查与鸟害防治工作,一系列鸟击防范新技术、新手段和新成果广泛应用于民航、空军等相关机场鸟击防范工作中,大幅度降低了机场鸟击事故的发生,保障了飞行安全。(见佐证2-2-5.1.2-1至2-2-5.1.2-9

5.2 产教融合打造民航现代化教育培训社会服务体系

学校坚持走产教融合校企合作的发展道路,围绕培养具有综合应急处置能力的复合型民航技术技能人才的目标,以民航特色高水平专业群为依托,以新技术应用和民航核心技能为抓手,通过创机制、建基地、真合作、深融合,逐步建立起覆盖飞机维修、民航安全、航空运输和服务、通航航务、无人机五大领域的民航技能人才培训品牌,面向行业企业提供技术服务、咨询服务、培训服务、文化服务等一系列社会服务,支持粤港澳大湾区空港经济发展。

5.2.1 开展高技能培训满足空港经济发展急需紧缺人才需求

学校以服务行业企业、服务空港经济发展为重任,加强行业急需紧缺人才的岗位培训,助力行业企业岗位技能培训,开发了航空安全员、飞行签派、无人机、通航维修等培训项目,提升对行业企业、空港经济发展急需紧缺人才领域的精准服务能力。

学校具备147培训机构资质和CCAR-66基础执照培训考试资质,是国内最大的基础执照培训机构,在满足在校生实践培养的同时,积极为机务在职人员培训提供服务。基础执照培训是学校的优势项目,长期以来与中国南方航空、中国国际航空、中国东方航空、厦门航空、深圳航空、海南航空、GAMECO、白云机场地勤公司、广州新科宇航、九元航空等保持良好的合作关系,近3年为中国南方航空等公司开展各类维修培训2744人次,满足了飞机维修紧缺人才培养和培训的需求。

学校作为中国民航局公安局授权的航空安全员训练机构,依托航空保卫专业优势,为南方航空公司、厦门航空公司、东海航空公司、九元航空和中国国际航空公司5家航空公司开展航空安全员定期训练和初任训练,提升了航空安全员的岗位胜任能力和安全保障力。2017至今已成功举办了17期航空安全员训练,共培训了2147人,培训量超过7万人天,为航空安全保驾护航。

学校成为了中南地区第一家满足CCAR-65要求的飞行签派员训练机构,建设了飞行签派训练模拟训练实践教学平台,针对飞行签派岗位各类航务保障人才供给不足的情况,开展飞行签派800小时培训项目。

学校作为广东省无人机协会的发起单位和副会长单位,建立大疆创新广州民航职业技术学院联合人才培养基地和UTC慧飞广州广航分校,为满足无人机新兴产业迅速发展的人才需求,深入开展无人机培训、无人机专业建设、无人机实习实训及无人机创新创业教育,探索建立优势互补、资源共享校企深度融合新模式,助力排头兵企业创新发展。

以上见佐证2-2-5.2.1-1至2-2-5.2.1-23

5.2.2 切实增强服务地方、服务中小微企业区域贡献率

以加快粤港澳大湾区世界级机场群建设为使命,充分发挥民航运输的动力源作用,与地方、中小微企业开展深度合作,提供各类专业技能人才培训。目前开展培训项目11大类,继续教育及各类培训规模平均达到10万人天/年。在服务行业企业的同时,积极拓宽社会服务范围,为深圳邮政管理局、广州白云国际广告公司、广东龙浩航空有限公司、广东省各中小型餐饮机构、苏州高新区文体中心等地方性企业、中小微企业提供技术技能培训,很好地履行了服务地方和支持区域经济快速发展的职责,全力推进广东省民航高质量发展。(见佐证2-2-5.2.2-1至2-2-5.2.2-17

6.提升国际化水平

(佐证材料:提升国际化水平)

6.1 引进优质资源提升对外合作办学质量

学校目前有教育部备案的中外合作办学项目4个,国际联合培养项目4个,国际合作专业在校生人数已从最初的100人发展到近5000人,国际合作专业学生占比达40%以上。学校先后与加拿大圣力嘉学院、加拿大卡纳多学院、加拿大航空学院、美国西敏学院、马亚西亚建设大学、台湾中华科技大学合作,逐步形成了专本衔接、国际化通贯全程的民航职业教育体系。

6.1.1 对标行业标准开发国际课程标准

学校与加拿大加纳多学院合作的3个中外合作办学项目课程均为加拿大交通部和加拿大飞机维修协会的认证课程,完成学业学生获得加拿大卡纳多学院毕业文凭和加拿大民航业从业许可。与美国西敏学院合作的航空管理专业获国际航空课程认证委员会(AABI)认证,并获美国联邦民航局推荐。与香港职业训练局联合培养飞机维修课程获得香港民航处和香港工程师协会认证。在与波音、空客、德国汉莎、美国贝尔直升机等知名海外航空企业,以及加拿大卡纳多学院、香港职业训练局、台湾中华科技大学等境外院校的合作交流基础上,吸收主流民航国家及地区行业标准,创新开展基于行业标准的人才培养模式,合作开发20多门国内外通用的课程教学标准。

6.1.2 培养国际人才发挥引领示范作用

2016-2018年,国际化办学合作办学项目学生整体就业率、对口率及薪酬在广东省高职院校中居前列。借助国际合作办学项目,累计超过500名学生赴境外就业,18名学生在全国职业院校技能大赛飞机发动机拆装与维修赛项中获奖,2名学生在安大略省职业院校技能大赛中获优胜奖,8名学生在2018首届两岸暨香港职业院校机务技能邀请赛中获奖,1名学生在“2018年全国职业院校技能大赛高职组‘高教社’杯英语口语比赛暨第十四届全国高职高专实用英语口语大赛”的非英语专业组比赛中获总决赛二等奖。

具体见佐证2-2-6.1-1至2-2-6.1-13

6.2 精耕“一带一路”留学生学历教育品牌

学校持续加强与“一带一路”沿线国家和地区的民航教育合作交流,2010年与斯里兰卡美国高等学院签署了专业合作协议,成为广东省首个招收学历留学生的高职院校。累计培养了77名来自“一带一路”沿线国家的留学生,大部分毕业生在斯里兰卡航空企业、斯里兰卡空军以及中东航空企业就业。作为斯方院校首个留学中国项目和斯里兰卡教育机构中少有的成功案例得到斯里兰卡外交部副部长Harsha De Silva博士盛赞。学校设立了校级“一带一路”留学生专项奖学金,鼓励和援助沿线国家和地区的优秀学生来华留学。

6.2.1 创新模式特色培育国际工匠

空中乘务专业和飞机机电设备维修专业采用“1+1”留学生培养合作模式,将专业基础课授权于斯里兰卡学院实施教学,高阶专业课和专业核心课则由学校负责完成。斯里兰卡及周边国家学生,顺利完成2年学习,课程成绩合格者颁发中国大专文凭。根据留学生的现有专业水平,设置专业课程体系,实行双语教学,国际留学生与中外合作办学项目的中国学生在同一课室学习,在同一实验室进行实训,混合教学模式加快了学校飞机机电设备维修专业和空中乘务专业国际化与本土化双向平衡发展。

6.2.2 校企共建“一带一路”实习就业基地

与广州飞机维修公司、广东亚洲国际大酒店共建“一带一路”国际留学生实习基地。国际学生既可以留在中国实习,也可以回国或者到第三国的航空企业实习就业,校企双主体在“一带一路”沿线国家和地区交叉培养造就国际工匠。留学生在获得学校颁发的大专文凭之后,成功申请到卡塔尔航空、斯里兰卡航空、马尔代夫航空、印度航空等外国航空企业的实习就业岗位。

具体见佐证2-2-6.2-1至2-2-6.2-4

6.3 携手推进粤港澳大湾区和“一带一路”空港建设

6.3.1 搭建粤港澳大湾区民航职教融合发展平台

作为粤港澳大湾区内唯一一所民航类院校,学校积极深化了与港澳地区在民航职业教育领域的合作交流,大力推进大湾区民航融合发展,为空中丝路的首发站打造民航专业教育培训融合发展平台。2005年学校与香港职业训练局合作开办了香港首个飞机维修工程高级文凭课程班,项目得到了香港民航业、学生及家长的广泛认同,粤港联合培养了612名香港地区学生,学生在港就业率达100%,缓解了香港地区飞机维修人员紧缺的问题。仅2016-2018年有104名香港学生来校开展飞机维修技能培训。充分发挥项目的示范带动作用,学校将于2019年下半年启动与香港职业训练局联合培养飞机工程本科教育的合作项目。学校自2006年以来与澳门机场开展学生定向培养计划,累计为澳门机场输送了数百名学生,仅2018年有18名学生赴澳门机场实习就业。

6.3.2 举办两岸暨香港职业院校技能大赛促进民航职业教育跨境融合发展

2018年5月,举办首届两岸暨香港职业院校飞机维修技能邀请赛,台湾中华科技大学、香港专业教育学院青衣分校、上海民航职业技术学院、新疆职业大学、浙江交通职业技术学院等6所院校7支代表队开展技能大比武。台湾中华科技大学代表队和香港专业教育学院青衣分校分别获得团体三等奖,我校留学生取得了个人和团体三等奖。以技能赛事为平台促进民航人互学互鉴,影响深远,促进了民航职业教育的跨境融合发展。

6.3.3 交流互访构筑“一带一路”民心相通桥梁
在2016-2018年,学校累计接待443人次境外人士的访问,选派了77人次的教职工赴境外进行交流访问,以形式多样的交流活动为载体,推进中外人文交流。与缅甸民航局培训学校、缅甸航空培训服务公司签署了联合培养缅甸民航管理与服务人员合作意向书,合作构建缅甸民航地面服务人员、飞机维修人员培训体系以及中缅民航培训教育资源共享平台。为留学生专门开办了汉语和中国文化课,成功举办了两届“中斯文化节”,让留学生增强对中国的了解和认同。教师们在赴外访学和培训中利用各种机会与当地师生交流,传播中华传统文化。
具体见佐证2-2-6.3-1至2-2-6.3-8

 

三、标志性成果

(佐证材料:标志性成果)

截至2019年4月,共完成了国家级标志性成果18项58个,省(部)级标志性成果45项363个,远远超出原建设方案和任务书所设定的阶段预期目标和建设任务。

表2-3 广东省一流高职院校建设标志性成果一览表

统计时间:2016年至2019年4月

序号

类别

项目名称

级别

具体内容

佐证材料

1

教学成果奖

国家级教学成果奖

国家级

(1个)

《基于课程引领、项目搭台、竞赛锤炼的民航电子商务类人才培养模式改革与创新》(项目负责人:罗闻泉)获2018年职业教育国家级教学成果二等奖(教师〔2018〕21号)。

佐证3-1

2

省(部)级教育教学成果奖

省(部)级

(13个)

1.2018年5月,获广东省高职教育教学成果奖一等奖1项,二等奖1项(粤教人函〔2018〕107号)。
2.2018年4月,第一届全国航空工业职业教育教学指导委员会教学成果奖一等奖1项、二等奖1项、三等奖1项(航空指委函〔2018〕6号)。
3.2018年5月,民航局教育教学成果奖一等奖2项,二等奖3,三等奖3项,已公示(局发明电〔2018〕2087号)。

佐证3-2

3

专业

示范专业点

国家级

(1个)

2017年,获得全国职业院校交通运输类示范专业点1项(飞机机电设备维修专业,教职成厅函〔2017〕41号)。

佐证3-3

4

品牌专业

省(部)级

(2个)

1. 飞机机电设备维修专业、飞机结构修理专业被评为第一批广东省高职教育二类品牌专业建设项目(粤教高函〔2016〕114号)。
2.飞机机电设备维修专业被评为第二批广东省高职教育一类品牌专业建设项目(粤教高函〔2016〕293号)。

佐证3-4

5

省高等职业教育重点专业

省(部)级

(2个)

2017年10月,飞机电子设备维修专业、飞机部件修理专业被确定为“广东省高等职业教育重点专业”(粤教职函〔2017〕167号)。

佐证3-5

6

教学名师与教学团队

省(部)级教学名师

省(部)级

(3人)

1.邓君香老师获得交通运输部2015至2016年交通运输青年科技英才(交人教发〔2017〕88号)。
2.邓君香老师获得广东省第八届高等学校教学名师奖(粤教职〔2017〕12号)。
3.李斯伟老师获得2017年“广东省特支计划教学名师”(粤人才办〔2018〕9号)。
4.田巨老师获得2014年“广东省特支计划教学名师”(粤人才办〔2015〕8号)(培养期为2015-2018)。

佐证3-6

7

省(部)级教学团队

省(部)级

(1人)

飞机机电设备维修专业教学团队已获得2017全国民航工人先锋号。

佐证3-7

8

“千百十”工程人才培养对象

省(部)级

(10人)

广东省第八批“千百十”工程校级培养对象:綦琦、贾晓慧、魏亚波、于洪磊、白文娟、王瑞萍、刘志刚、黄宇飞、吕桥、李文攀(培养期为2014年11月-2018年10月)。

佐证3-8

9

高层次技能型兼职教师项目

省(部)级

(4人)

陈美英、樊丽娟、陈朝晖、蒋绍新

佐证3-9

10

专业领军人才

省(部)级

(2人)

黄昌龙、邓君香

佐证3-10

11

中国民航发展政策高级研修班

省(部)级

(1人)

何艳斌

佐证3-11

12

中美民航中高级

管理培训项目

省(部)级

(1人)

田巨

佐证3-12

13

南粤优秀教师

省(部)级

(1人)

刘艺涛

佐证3-13

14

“双师型”名教师工作室主持人

省(部)级

(1人)

田巨获“双师型”名教师工作室主持人(粤教继函〔2018〕52号)。

佐证3-14

15

民航国际化人才培养储备库人员

省(部)级

(4人)

王婷、刘文兰、刘臻、李理

佐证3-15

16

省(部)级专家、青年英才

省(部)级

(2人)

2017年11月,民航经营管理学院万青教授、王娟娟副教授入选民航局第三届危险品航空运输专家组成员(局发明电〔2017〕3163号)。

佐证3-16

17

信息化教学大赛

省(部)级

(18个)

1.2018年广东省高职院校信息化教学大赛获得一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项(粤教职函〔2018〕144号)。
2.2017年广东省高职院校信息化教学大赛获得三等奖7项(粤教职函〔2017〕139号)。
3.2016年广东省高职院校信息化教学大赛暨全国选拔赛获得三等奖1项(粤教高函〔2016〕184号)。

佐证3-17

18

省优秀青年教师

省(部)级

(2人)

阮世勤、苏文俊

佐证3-18

19

教师微课比赛

省(部)级

(11个)

1.获2018年广东省职业院校“超星杯”基于移动终端的微课教学大赛二等奖。
2.全国教师教育教学信息化交流活动:2018年课件组获一等奖1项、二等奖2项;微课组获二等奖2项、三等奖5项。

佐证3-19

20

省(部)级大赛优秀指导教师

省(部)级

(23人)

1.“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛(广东赛区选拔赛):2016年3名、2017年8名、2018年7名教师获优秀指导教师。
2. 2018年,3名教师(柴富杰、黄宇飞、姜苗)获全国大学生数学建模竞赛广东赛区“优秀指导教师”。
3. 2017年,2名教师(柴富杰、李宗涛)获全国大学生数学建模竞赛广东赛区“优秀指导教师”。

佐证3-20

21

骨干教师省级培训

省(部)级

(3期)

2017年12月人事处组织79名教师参加了两期广东省高职院校骨干教师省级培训;2018年9月组织了39名教师参加广东省高职院校骨干教师省级培训。

佐证3-21

22

课程与教材

国家精品资源共享课

国家级

(2门)

1.2013年10月,《光传输线路与设备维护》获第二批国家级精品资源共享课立项(教高司函[2013]115号),2016年验收通过。
2.2013年12月,《飞机系统与附件》获第三批国家级精品资源共享课立项(教高司函〔2013〕132号),2016年验收通过。

佐证3-22

23

教师教学能力竞赛

国家级

(1个)

2018年全国高等职业院校教师教学能力竞赛一等奖(李佳丽等)。

佐证3-23

24

民航特有专业系列教材

国家级

(2本)

“十二五”职业教育国家规划教材(2016年出版):《民航货物运输》(第三版)(陈文玲);《国际物流运作实务》(第二版)(许欣逸)。

佐证3-24

25

精品在线开放课程

省(部)级

(2门)

2门课程获广东省高职教育精品在线开放课程建设项目:《空气动力学基础与飞行原理》(粤教高函〔2016〕256号)、《网络营销》(粤教职函〔2017〕161号)。

佐证3-25

26

精品资源共享课

省(部)级

(1门)

1门课程获广东省高职教育精品资源共享课建设项目:《涡轮发动机控制系统》(粤教高函〔2016〕135号)。

佐证3-26

27

“十三五”规划教材或精品教材

省(部)级

(3本)

全国航空工业职业教育教学指导委员会“十三五”规划教材立项3本。

佐证3-27

28

实训基地与资源库

职业教育专业教学资源库

国家级

(1个)

飞机机电设备维修专业教学资源库项目入选教育部2017年度和2018年度职业教育专业教学资源库备选库,获2019年职业教育专业教学资源库立项。((教职成司函〔2017〕80号)、教职成司函〔2018〕121号、教职成司函〔2019〕26号)(项目编号2018-B04)。

佐证3-28

29

飞机维修生产性实训基地

省(部)级

(1个)

1.无损探伤生产性实训基地为中国民航CCAR-145单位。
2.飞机无损检测实训室获2016年民航教育人才类项目立项,经费120万元。

佐证3-29

30

公共实训中心

省(部)级

(2个)

1.2016年6月,《民用航空器维修公共实训中心》项目获广东省公共实训中心项目立项(粤教高函〔2016〕148号)。
2.2017年4月,《民用航空公共实训中心》项目获2017年民航教育人才类项目立项(民航函〔2017〕414号)。

佐证3-30

31

校内实训基地

省(部)级

(3个)

1.电子信息工程技术专业获2013年省级高职教育实训基地建设项目立项,已完成建设,等待验收(粤教高函〔2014〕49号)。
2.机场运行管理专业、飞机部件修理专业获2014年省级高等职业教育实训基地立项建设项目立项,已完成建设,等待验收(粤教高函〔2014〕165号)。

佐证3-31

32

职业能力训练中心

省(部)级

(2个)

1.2016年,学校完成民航电信人员培训基地建设项目验收,总项目资金1381万元。目前,已完成民航电信人员培训基地通信和导航实训平台建设,建设2门培训课程。
2.2018年1月,民航局下发《关于广州民航职业技术学院飞机维护虚拟仿真教室建设项目立项(代可研)报告的批复》(民航函〔2018〕55号),同意学校建设B737-800、A320以及通用飞机维护虚拟仿真教室,购置2套B737-800、1套A320和1套通用飞机维护虚拟仿真系统,扩建1套A320飞机维护虚拟仿真系统。

佐证3-32

33

大学生校外实践教学基地

省(部)级

(3个)

1.获2013年度广东省高等学校质量工程-校外实践教学基地项目2项,已完成建设,等待验收(粤教高函〔2014〕72号)。
2.获2014年度广东省高等学校质量工程-校外实践教学基地项目1项,已完成建设,等待验收(粤教高函〔2015〕24号)。

佐证3-33

34

专业教学资源库

省(部)级

(1个)

2016年飞机机电设备维修专业教学资源库获得广东省立项1项(粤教高函〔2016〕256号)。

佐证3-34

35

行业培训考试机构资质

省(部)级

(2个)

1.2018年飞行签派训练中心资质获得民航中南局正式批复(资格证书编号:ZN-04)。
2.2017年获得民航局公安局备案的航空安全员训练机构,具备面向全国航空公司开展培训和局方考核的资质。

佐证3-35

36

教学改革项目

高职教育教学改革项目

国家级

(2个)

1.2017年获得1项教育部高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目重点选题,立项经费40万元。
2.2016年,《高等职业教育交通运输大类(民航)专业教学标准开发规程研究》获教育部行指委高等职业教育专业教学标准开发规程研究子课题立项,并顺利结题(教行指委办〔2016〕4号)。

佐证3-36

37

高职教育教学改革项目

省(部)级

(29个)

1.2016年获得4项省级教改项目立项(粤教高函〔2016〕135号)。
2.2016年获得4项民航局教育人才类项目立项(民航函〔2016〕444号)。
3.2017年获得8项民航局教育人才类项目立项(民航函〔2017〕414号)。
4.2018年获得10项民航局教育人才类项目立项(民航函〔2018〕415号)。
5.基于广州民航职业技术学院开展高职教育第三方评价的实践(负责人:黄永宁,广东省教改项目,2017年10月结题)。
6.基于数据挖掘的高职学生电子档案袋综合评价系统研究与实践(负责人:林修杰,广东省教改项目,2017年10月结题)。
7.依托行业标准的电子技术基础课程融合的研究与实践(负责人:郭艳颖,广东省教改项目,2017年10月结题)。

佐证3-37

38

民航类专业教学标准研制

国家级

(6个)

完成了教育部第一批飞机电子设备维修、飞机机电设备维修、民航通信技术、机场运行、空中乘务、民航运输等6个民航特有专业教学标准研制工作(教行指委办函〔2017〕5号)。正在进行第二批6个专业教学标准的研制工作。

佐证3-38

39

高职教育专业教学标准研制项目

省(部)级

(6个)

完成民航行指委第一批飞机电子设备维修、飞机机电设备维修、民航通信技术、机场运行、空中乘务、民航运输等6个民航特有专业教学标准研制工作(局发明电〔2017〕1000号)。

佐证3-39

40

军民融合发展协同创新中心

省(部)级

(2个)

1.2018年3月,学校与中国人民解放军空军上海基地签署军民融合发展协议,成立中国人民解放军空军上海基地机场鸟击防灾协同创新中心。
2.2018年5月,学校与中国人民解放军东部战区签署军民融合发展协议。

佐证3-40

41

协同育人中心

省(部)级

(1个)

计算机类专业综合改革项目获2018年广东省教育厅—思科公司产学合作协同育人项目立项(粤教职函〔2018〕182号)。

佐证3-41

42

大学生创新创业项目

省(部)级

(4个)

获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛获优胜奖4项。

佐证3-42

43

现代学徒制试点

国家级

(1个)

2018年学校成为教育部公布的第三批现代学徒制试点单位(教职成厅函〔2018〕41号)。2017年计算机应用专业(云计算专业方向)获得广东省现代学徒制试点立项(粤教高函〔2017〕29号),并获得2018年、2019年民航教育人才类项目88万元专项经费支持。2018年1月通过广东省现代学徒制试点检查(粤教职函〔2018〕8号)。

佐证3-43

44

中高职衔接招生培养改革试点

省(部)级

(2个)

2016年3月和2017年5月,民航运输(民航电子商务)和机场运行专业,对口广东省财政职业技术学校、广东省对外贸易职业技术学校、广东省民政职业技术学校等3所中职学校,开展中高职衔接三二分段试点招生培养工作(粤教职函〔2016〕25号、粤教职函〔2017〕43号)。

佐证3-44

45

职业教育等级证书试点

省(部)级

(1个)

民航行业特有工种职业技能鉴定(初级安检员)等级证书考点。

佐证3-45

46

学分制改革试点

省(部)级

(1个)

广东省一流高职院校建设子项目——深化人才培养机制改革:以专业群为试点积极推进学分制改革项目,以飞机机电设备维修专业群为试点,2017级试点学生数达777人,初步建立了适合学生个性发展的课程体系;建立尊重学生个性发展的自主选课制度;整合与学分制相适应的各类资源,教学质量初见成效。

佐证3-46

47

技能竞赛

承办(协办)全国职业院校技能大赛赛项

国家级

(2个)

2016年5月12日至13日,2017年5月18日至19日,学校顺利承办2016年和2017年全国职业院校技能大赛(高职组)“飞机发动机拆装调试与维修”赛项。

佐证3-47

48

全国大赛优秀指导教师

国家级

(12人)

1.2016年4名教师(陈裕芹、孔磊、刘育、周正兵)、2017年4名教师(杨财用、邹付群、袁书生、王超),获得由全国职业院校技能大赛“飞机发动机拆装调试与维修”赛项组委会颁发的“优秀指导教师奖”证书。
2.3名教师(2016年李伟群、2017年曹向东、2018年洪锐锋)获“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛全国总决赛“优秀指导教师”。
3.1名教师(2016年李理)获“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛指导教师三等奖。

佐证3-48

49

全国职业院校技能大赛获奖

国家级

(16项)

1.全国职业院校技能大赛(高职组)“飞机发动机拆装调试与维修”赛项:2016和2017年连续两届获一等奖2项。
2.“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛(全国总决赛):2016年获三等奖1项,2017年获二等奖1项,2018年优秀奖1项。
3.全国大学生电子设计竞赛(全国总决赛): 2017年获二等奖1项。
4.“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛(全国总决赛):2016年获三等奖1项,2017年获二等奖1项,2018年获三等奖1项。
5.全国大学生数学建模竞赛(全国总决赛):2016年获二等奖1项,2017年获一等奖1项,2018年获二等奖1项。
6.第三届全国高校互联网应用开发创新大赛:2016年获三等奖1项。
7.全国职业院校技能大赛-英语口语:2018年二等奖1项。

佐证3-49

50

职业院校技能大赛获奖

省(部)级

(157项)

1.广东省高职院校公共英语教师教学技能大赛:2016年一等奖1项。
2.广东省高校青年教师教学大赛:2016年三等奖1项,2018年二等奖4项。
3.广东省高职院校信息化教学大赛:2016年三等奖1项,2017年三等奖7项,2018年一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项。
4.2018年广东省职业院校“超星杯”基于移动终端的微课教学大赛:二等奖1项。
5.全国高等职业院校体育教师技能大赛广东省选拔赛:2017年二等奖1项。
6.广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功比赛:2016年和2017年优秀奖各1项。
7.广东省高校辅导员职业能力大赛:2016年三等奖1项,2017年二等奖1项、三等奖2项。
8.广东省计算机教育软件评审:2016年获教育教学工具类软件系统优秀奖,2018年二等奖2项,三等奖3项。
9.2018年广东省大学生职业生涯规划教学大赛:二等奖1项。

佐证3-50

1.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—计算机网络应用:2016年三等奖1项。
2.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—电子商务:2016年三等奖1项,2017年三等奖1项。
3.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—会计:2016年三等奖1项,2017年三等奖1项。
4.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—中餐主题宴会设计:2017年三等奖1项。
5.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—英语口语:2016年三等奖1项,2018年一等奖1项。
6.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—现代物流作业方案设计与实施:2018年三等奖1项。
7.全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛—艺术专业节能:2018年三等奖2项。
8.“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛(广东赛区选拔赛):2016年一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项,2017年二等奖4项、三等奖3项,2018年一等奖1项、二等奖1项、三等奖5项。
9.全国大学生电子设计竞赛(广东赛区):2017年一、二、三等奖各1项。
10.“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛广东省复赛:2016年特等奖和一等奖各1项,2017年特等奖和一等奖各1项,2018年获特等奖和二等奖各1项。
11.泛珠三角+大学生计算机作品大赛:2017年二等奖1项、三等奖1项。
12.广东省大学生数学竞赛:2016年一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项,2017年二等奖2项、三等奖10项,2018年一等奖5项、二等奖9项、三等奖15项。
13.全国大学生数学建模竞赛广东赛区:2016年一等奖2项、二等奖2项、三等奖2项,2017年一等奖2项、二等奖3项、三等奖6项,2018年一等奖3项、二等奖5项、三等奖2项。
14.第十四届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛:2017年三等奖1项。

 

51

其他

获得国家授权专利

国家级

(4个)

2016年获得3项国家发明专利;2017年获得1项国家实用新型专利;正在申请8项国家发明专利(已受理,等待授权)。

佐证3-51

52

社会事业项目(国家发改委批复)

国家级

(1个)

2010年12月,国家发改委批复同意学校花都赤坭校区一期工程初步设计及概算;2013年12月,国家发改委批复同意学校花都赤坭校区二期工程项目建议书;2016年3月,国家发改委批复同意学校花都赤坭校区二期工程可行性研究报告;2017年1月,学校得到民航中南局关于二期工程初步设计及概算的正式批复。目前,花都校区二期工程计划于2020年9月竣工并投入使用。

佐证3-52

53

147学校成为高职院校培训项目最多的培训基地

国家级

(1个)

2016年至今,学校南培基地共开办8大类46个培训项目。

佐证3-53

54

民航行业认定的优秀培训机构或项目

国家级

(1个)

2017年1月,获得民航局公安局备案的航空安全员训练机构,具备面向全国航空公司开展培训和局方考核的资质,截至目前,已经为南航、国航、厦航、深航、东海5个航空公司开展训练和局方考核,训练完成17期,人数2147人。

佐证3-54

55

国际合作办学项目

国家级

(1个)

飞机机电设备维修、飞机结构修理、飞机电子设备维修、空中乘务、机场运行管理、会计等6个国际合作办学项目。

佐证3-55

56

特色校园文化品牌

省(部)级

(1个)

2017年1月,“七彩精神世界,缤纷心灵花园—航院心理游园会”项目获得二等奖(粤教思函〔2017〕3号)。

佐证3-56

57

大师、名师工作室

省(部)级

(2个)

1.田巨教授被确定为飞机机电设备维修专业广东省高职院校“双师型”名教师工作室主持人(粤教继函〔2018〕52号)。

2.2018年3月,学校航空港管理学院与中国人民解放军空军上海基地签署军民融合发展协议,成立技能大师工作室。

佐证3-57

58

社科项目

省(部)级

(3个)

1.高校弘扬和践行社会主义核心价值观路径研究(张松负责,广东省委宣传部/省社科规划项目,2016年)。
2.坚持立德树人,培育行业精神——以民航精神培育为案例(林红负责,广东省委宣传部,2017年)。
3.基于SPOC模式的职业英语混合式教学研究(温志负责,2018年)。

佐证3-58

59

国家自然科学基金项目

国家级

(3个)

1.高阶差分的值分布及差分Painleve IV方程的亚纯解(负责人:蓝双婷)。
2.飞机受损件在线激光喷丸修复方法及机理研究(负责人:程秀全)。
3.组合矩阵的结构指数理论(负责人:黄宇飞)。

佐证3-59

60

广东省自然科学基金项目

省(部)级

(1个)

复域微分差分方程亚纯解的性质(负责人:蓝双婷,广东省自然科学基金项目,2016年)。

佐证3-60

61

省(部)级科研项目

省(部)级

(20个)

1.校园网络新媒体的建设与发展研究(负责人:邱晓佳,广东省团委学生科技创新项目,2016年)。
2.大学生网络借贷行为分析(负责人:陈澳,广东省团委学生科技创新项目,2016年)。
3.广东省高校共青团微信公众号实证分析(负责人:何俊鹏,广东省团委学生科技创新项目,2016年)。
4.广东省“青春健康”艾滋病防控项目(负责人:巫红梅,广东省教育厅项目,2016年)。
5.通用航空应急救援固定翼无人机开发研究(负责人:刘振京,广东省团委学生科技创新项目,2017年)。
6.磁的可控反推力(负责人:陈卜显,广东省团委学生科技创新项目,2017年)。
7.社会主义核心价值观与高职学生职业素质培养研究(负责人:曾祥耿,广东省教育厅,2017年)。
8.当代社会思潮对广东高校师生价值观的影响及对策研究(负责人:王小卫,广东省教育厅,2017年)。
9.机场货物搬运机器人系统设计与开发(负责人:高轶群,广东省团委学生科技创新项目,2018年)。
10.新时期高校思想政治教育新媒体平台运营研究(负责人:朱显汶,广东省团委学生科技创新项目,2018年)。
11.广东省航空产业协同创新的模式、机制与发展战略研究(负责人:安峤雨,广东省团委学生科技创新项目,2018年)。
12.航空用2099铝锂合金的析出相析出行为与腐蚀性能关系研究(负责人:李慎兰,广东省教育厅,2018年)。
13.Markov多模型混合系统及其在船舶动力定位中的应用研究(负责人:叶宝玉,广东省教育厅,2018年)。
14.航班延误地面服务流程及策略研究(负责人:毛瑛,广东省教育厅,2018年)。
15.区域(学校)德育特色品牌研究(负责人:刘霞,广东省教育厅,2018年)。
16.基于“课堂+车间”的创新通用航空器维修人才培养模式研究与实践(负责人:张柳,民航科技项目,2016年12月结题)。
17.行业高职院校国际教育输出的研究与实践(负责人:陈文玲,广东省教育科学规划项目,2018年1月结题)。
18.开放式办学环境下高职专业建设模式的研究与实践(负责人:李伟群,广东省教育科学规划项目,2018年1月结题)。
19.信息技术环境下高职学生自主学习能力培养研究——专业课程学习为例(负责人:侯春雨,广东省教育科学规划项目,2017年8月结题)。
20.全面加强高校党员干部理想信念教育研究——基于新时代高校党建话语体系建构的视角(负责人:李朗,广东省教育厅,2018年)。

佐证3-61

62

软件著作权

省(部)级

(3个)

1.2017年完成1项软件著作权登记(黄昌龙:基于腐蚀级别评定的飞机结构性能预测和腐蚀维修决策系统,国家版权局登记号:2017SR686444)。
2.2018年完成2项软件著作权登记(邓伟:机房内设备负荷和温度调节控制软件V1.0.0,国家版权局登记号:2018SR702017)(邓伟:计算机机房环境温度自适应调节控制软件V1.0.0,国家版权局登记号:2018SR702159)

佐证3-62

63

民航安全能力建设项目

省(部)级

(6个)

1.民航非法维权行为法律治理问题研究(负责人:姚琳莉)。
2.航班正常和服务质量综合指数体系研究(负责人:綦琦)。
3.通用航空航务人员理论、实践教学能力提升研究(负责人:张亮)。
4.安检训练信息系统的研究与应用(负责人:胡成伟)。
5.研发危险品监察实践培训体系,推进危险品监察员安全监管能力的提升(负责人:王娟娟)。
6.研发航空危险品地面应急实训系统,有效提升危险品地面操作人员应急处置能力(负责人:张辉)

佐证3-63